Chi Siamo

Quale bambino ? Ogni bambino è differente dagli altri, ha delle caratteristiche e delle qualità che lo rendono unico, così come ha dei ritmi e dei tempi di sviluppo personali: quando entra al Nido o alla Scuola dell'infanzia, ha già un suo vissuto ed un suo modo di essere. E' questo l'aspetto da cui partono le insegnanti per valorizzare il singolo e poter offrire risposte sempre più personalizzate, senza mai dimenticare che viviamo in una piccola comunità. Pur nella convinzione che "non esistono due bambini uguali", ci sembra di poter individuare alcuni bisogni fondamentali, ai quali come educatori dobbiamo cercare di dare risposta: il bisogno di sicurezza, cioè di stare bene con se stesso e con gli altri, di sentirsi libero di esprimersi. Questo bisogno è soddisfatto quando il bambino si sente amato e accettato per quello che è; il bisogno di essere bambino, cioè di giocare, di muoversi, di sporcarsi, di esprimersi, nel rispetto dei tempi e delle modalità di ciascuno. Il bambino non può essere sempre visto in previsione del diventare adulto, ma, come educatori, dobbiamo prenderci il tempo di osservarlo per capire chi è e cosa ci dice qui e ora; il bisogno di significato, cioè di trovare senso alla propria esistenza: il bambino guarda il mondo con gli occhi dei suoi genitori e dei suoi educatori, e noi dobbiamo cercare di limitare il disorientamento e invece fornire strumenti, non semplici conoscenze, per orientarsi. Parlare di significato in una scuola di ispirazione cristiana vuol dire anche ricondurre il senso ultimo della vita a Dio; il bisogno di amare e godere la vita, cioè il valore della gioia, dello stare bene, che si ottiene anche limitando la fretta, il bisogno di "prestazioni", attraverso una scoperta e una condivisione tra il bambino e l'adulto di ciò che è bello e buono.

Quali finalità educative ? Sviluppare l'identità personale significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell'affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato. Sviluppare l'autonomia comporta l'acquisizione della capacità di interpretare e governare il proprio corpo; partecipare alle attività nei diversi contesti; avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni; esplorare la realtà e comprendere le regole della vita quotidiana; partecipare alle negoziazioni e alle decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere atteggiamenti sempre più responsabili. Sviluppare la competenza significa imparare a riflettere sull'esperienza attraverso l'esplorazione, l'osservazione e l'esercizio al confronto; Sviluppare il senso della cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l'espressione del proprio pensiero, l'attenzione al punto di vista dell'altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura.

Quale scuola ? La Scuola dell'infanzia, e ancor più il Nido, sono per i bambini la prima vera occasione di uscire dalla famiglia e incontrare coetanei: è questo dunque uno spazio privilegiato per imparare a stare con gli altri e scoprire il piacere dell'amicizia e della collaborazione. La socializzazione tra coetanei è per il bambino un'esperienza di crescita fondamentale, che non può essere sostituita da nessun intervento dell'adulto. La Scuola dell'infanzia è riconosciuta ormai come scuola a tutti gli effetti e non più come semplice luogo di assistenza. Ma noi crediamo che più che "imparare tante cose" sia importante fin da piccoli acquisire degli atteggiamenti mentali che invitino alla conoscenza: essere curiosi, avere il desiderio di esprimersi e la possibilità di farlo in modo personale, avere fiducia in se stessi, imparare a chiedere aiuto di fronte alle difficoltà... Un bambino che desidera e prova piacere ad imparare sarà sicuramente favorito nell'apprendimento scolastico futuro.